5月31日，《中國(guó)教育報(bào)》以《尋找“雙創(chuàng)”爆發(fā)的密碼――浙工大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高，大賽中頻獲金獎(jiǎng)》為題，從“評(píng)價(jià)改革”“找準(zhǔn)選題”“專(zhuān)創(chuàng)融合”“科技轉(zhuǎn)化”等四個(gè)方面，深度探究我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮眼成績(jī)背后，“雙創(chuàng)”教育的理念、特色和亮點(diǎn)。
    報(bào)道全文如下：
    

尋找“雙創(chuàng)”爆發(fā)的密碼――浙工大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高，大賽中頻獲金獎(jiǎng)
    

    海聲科技，國(guó)內(nèi)唯一實(shí)現(xiàn)釤鐵氮塑磁材料從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)的公司，解決了行業(yè)的“卡脖子”難題。其創(chuàng)始人之一陳海波在浙江工業(yè)大學(xué)求學(xué)期間，參加了第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，“海聲塑磁――新型稀土永磁材料開(kāi)拓者”項(xiàng)目斬獲金獎(jiǎng)。
    創(chuàng)新成果聚變成為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，陳海波的經(jīng)歷是浙工大“雙創(chuàng)”教育的縮影。近年來(lái)，學(xué)校在“雙創(chuàng)”領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了爆發(fā)式增長(zhǎng)：“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎(jiǎng)數(shù)連續(xù)兩年位列全國(guó)高校第三，成為全國(guó)首個(gè)斬獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽季軍的地方高校，2020年位列中國(guó)大學(xué)專(zhuān)利獎(jiǎng)排行榜第6位、中國(guó)高校專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓排行榜第8位……
    浙工大開(kāi)啟“雙創(chuàng)”爆發(fā)式增長(zhǎng)的密碼是什么？

    評(píng)價(jià)改革，點(diǎn)燃“雙創(chuàng)”

    實(shí)踐端和評(píng)價(jià)端，哪個(gè)先突破？較為穩(wěn)妥的辦法是在實(shí)踐中“摸著石頭過(guò)河”。然而，當(dāng)2015年國(guó)家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召后，浙工大就開(kāi)始用評(píng)價(jià)“指揮棒”引領(lǐng)“雙創(chuàng)”教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。
    “在建課程、配師資等過(guò)程中，我們認(rèn)為最重要的是讓師生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，要以評(píng)價(jià)為抓手，建立可操作、具有實(shí)效的引導(dǎo)機(jī)制。”浙工大校長(zhǎng)李小年說(shuō)。
    2016年初，集全校之力，學(xué)校迅速成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，改變了以往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職能分散、多頭領(lǐng)導(dǎo)的格局。為了引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)“從教到創(chuàng)”的意識(shí)轉(zhuǎn)變，一整套系統(tǒng)性好、貫徹性強(qiáng)的評(píng)價(jià)辦法相繼出臺(tái)。
    學(xué)校針對(duì)相關(guān)職能部門(mén)、所有專(zhuān)業(yè)學(xué)院采取任期目標(biāo)責(zé)任制考核，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎(jiǎng)（項(xiàng)）、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)等，被列為重點(diǎn)目標(biāo)，與國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)、課程等目標(biāo)實(shí)行了同等責(zé)任分配。
     教師的評(píng)價(jià)改革更是大刀闊斧?！氨究苿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育骨干崗”被列為教學(xué)關(guān)鍵崗位，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的課外育人工作量等效課內(nèi)教學(xué)時(shí)間。在“教書(shū)育人特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”評(píng)審中，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的比例。新政一出，教師申報(bào)“雙創(chuàng)”崗位的熱情被迅速點(diǎn)燃。
    “我們還設(shè)立了社會(huì)服務(wù)推廣型教師崗位，出臺(tái)了鼓勵(lì)支持教師離崗創(chuàng)業(yè)的政策，推進(jìn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化。目前有十余位教師辦理了離崗手續(xù)，兩家由教師創(chuàng)辦的企業(yè)已成功上市?！睂W(xué)校人事處處長(zhǎng)周必??說(shuō)。
    “指揮棒”同樣撩撥著學(xué)生的心弦。
    在第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽總決賽中，信息學(xué)院的項(xiàng)目獲得了主賽道金獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)的第二負(fù)責(zé)人程思宇格外興奮，這意味著還是大三學(xué)生的他已經(jīng)獲得了保研資格。
    浙工大學(xué)生手冊(cè)中明確寫(xiě)著：獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)?wù)?，可直接獲得保研資格。近10年順利進(jìn)入這一“綠色通道”的學(xué)生共有400余人，占推免生總?cè)藬?shù)的比例呈逐年上升趨勢(shì)。
    為了激勵(lì)全體學(xué)生把“雙創(chuàng)”思維融入自我發(fā)展，學(xué)校在培養(yǎng)方案中專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“雙創(chuàng)”通識(shí)教育模塊，同時(shí)設(shè)立“雙創(chuàng)”單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，把“雙創(chuàng)”作為“十佳大學(xué)生”“先進(jìn)班級(jí)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)定的重要指標(biāo)。
    “‘雙創(chuàng)’很燃很硬核，這已經(jīng)成了浙工大的辦學(xué)自覺(jué)。”學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)計(jì)偉榮說(shuō)。
    

    立足浙江，找準(zhǔn)選題

    浙江是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土。1964年，我國(guó)化工高等教育先驅(qū)李壽恒先生在浙江化工學(xué)院（浙工大前身）主持工作期間，就主張從浙江實(shí)際出發(fā)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步服務(wù)。
    從地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中“找選題”，“雙創(chuàng)”教育承襲了學(xué)校的辦學(xué)基因。浙工大牽頭建設(shè)的長(zhǎng)三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心，是國(guó)家首批14個(gè)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”之一。中心獲批建設(shè)了綠色化學(xué)合成技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、國(guó)家化學(xué)原料藥合成工程技術(shù)研究中心、浙江省國(guó)家大學(xué)科技園等國(guó)家級(jí)科研及成果孵化平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校許多醫(yī)藥化學(xué)類(lèi)的“雙創(chuàng)”項(xiàng)目均脫胎于此。
    同時(shí)，學(xué)校先后與省內(nèi)外60多個(gè)市、縣（區(qū)）全面合作，建立了32個(gè)地方實(shí)體研究院、48個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，與企業(yè)共建技術(shù)研發(fā)中心超過(guò)200個(gè)。“十三五”期間，簽訂各類(lèi)科技項(xiàng)目1000余個(gè)。
    每年寒暑假，學(xué)校都會(huì)組織大規(guī)模的“教授博士團(tuán)”分赴各個(gè)地方研究院，發(fā)現(xiàn)和了解企業(yè)技術(shù)難題，尋找創(chuàng)新之源。
    浙江花園生物制藥公司在生產(chǎn)過(guò)程中遇到了難題，蘇為科、金燦兩位教授第二天就背著包去了企業(yè)，“實(shí)驗(yàn)室、車(chē)間兩頭跑，經(jīng)常是今天和車(chē)間工人們一起三班倒，明天就回實(shí)驗(yàn)室研究到通宵”。二人帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室取得突破，技術(shù)投產(chǎn)后每年為該公司節(jié)約成本近3000萬(wàn)元，助力企業(yè)成為維生素D_3系列藥物全球最大的生產(chǎn)商，其中一項(xiàng)技術(shù)還打破了國(guó)際壟斷。
    實(shí)戰(zhàn)歷練中，學(xué)生的“雙創(chuàng)”靈感也被點(diǎn)燃。浙工大的本科生導(dǎo)師制度，讓大一大二的學(xué)生就可以選擇導(dǎo)師進(jìn)行科研訓(xùn)練。學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了本碩博科研梯隊(duì)的形成。“跟著導(dǎo)師跑車(chē)間，把難題從企業(yè)帶回實(shí)驗(yàn)室解決，是我讀博期間最期待的事情?！苯馉N的學(xué)生許文灝說(shuō)。
    

    專(zhuān)創(chuàng)融合，錘煉本領(lǐng)

    在浙工大，“雙創(chuàng)”教育不是孤立的，而是與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合。
    走進(jìn)“媒介經(jīng)營(yíng)與管理”課的課堂，學(xué)生手中拿著的不是傳統(tǒng)的作業(yè)，而是一份份精美的項(xiàng)目策劃書(shū)。學(xué)生們一會(huì)兒是“創(chuàng)業(yè)者”，一會(huì)兒又成了“投資人”，在雙重身份間靈活變化?！?0分鐘的課堂，我們?nèi)潭季裾駣^?！睆V電專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生譚?F說(shuō)。
    類(lèi)似的“專(zhuān)創(chuàng)融合”課堂是浙工大的教學(xué)新樣態(tài)。據(jù)介紹，該校在“第一課堂”破除傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的壁壘，通過(guò)定期征集和評(píng)選，打造“專(zhuān)創(chuàng)融合”的課堂樣板間。
    此外，學(xué)校已建成“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)”“領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等“雙創(chuàng)”課程27門(mén)，編寫(xiě)“雙創(chuàng)”教材3部，建立450余人的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，出臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度文件21種。
    學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)127名海內(nèi)外行業(yè)精英為“課程特聘教授”，在各學(xué)院積極參與教學(xué)大綱修訂、教學(xué)案例創(chuàng)建、青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、課堂教學(xué)共授等工作，有效促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。
    

    科技轉(zhuǎn)化，摘得“金果”

    在第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽上，浙工大團(tuán)隊(duì)的“高速數(shù)碼噴墨印花技術(shù)”奪得金獎(jiǎng)，該技術(shù)的印花速度是傳統(tǒng)數(shù)碼印花速度的40至150倍，預(yù)計(jì)未來(lái)10年內(nèi)可替代目前70%左右的傳統(tǒng)印花。載譽(yù)歸來(lái)后，團(tuán)隊(duì)發(fā)表了21篇SCI（科學(xué)引文索引）論文，獲得20項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，與浙江紹興的龍頭企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作，目前已使用墨水40噸，節(jié)省支出約400萬(wàn)元。
    “‘雙創(chuàng)’的現(xiàn)實(shí)意義，是真正做到科研落地，而不是止步于比賽、拘泥于實(shí)驗(yàn)室。”李小年說(shuō)。在學(xué)校各類(lèi)平臺(tái)的推進(jìn)下，一大批高新技術(shù)得以快速推向市場(chǎng)。
    通過(guò)多部門(mén)協(xié)同，浙工大健全各項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，激勵(lì)師生將科研做到真正有用。除了實(shí)際收益以外，浙工大在不改變權(quán)屬的前提下，允許成果所有人（教師或?qū)W生）創(chuàng)辦的企業(yè)免費(fèi)使用成果10年。浙工大KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部還以“眾創(chuàng)空間”為依托，聘請(qǐng)校友企業(yè)家為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，拓寬創(chuàng)業(yè)孵化融資渠道，幫助大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地孵化。
    “自建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持‘以浙江精神辦學(xué)、與區(qū)域發(fā)展互動(dòng)’的辦學(xué)特色，大力弘揚(yáng)‘艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流’的‘三創(chuàng)’精神?！崩钚∧瓯硎荆瑢W(xué)校將更加注重工作機(jī)制的完善，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

《中國(guó)教育報(bào)》2021年5月31日09版

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